Alexandra Kalmykova is een tijdgenoot van Leo Tolstoy en Vladimir Lenin, een verlichter en een publieke figuur. Haar belangrijkste idee was openbaar onderwijs, Kalmykova combineerde haar activiteiten op dit gebied met actief revolutionair werk.
![Image Image](https://images.culturehatti.com/img/kultura-i-obshestvo/88/aleksandra-kalmikova-biografiya-tvorchestvo-karera-lichnaya-zhizn.jpg)
Jeugd en jeugd
Het begin van de biografie van Kalmykova (nee Chernova) is meestal genoeg voor het einde van de 19e eeuw in Rusland. Alexandra werd geboren in Oekraïne, in de stad Yekaterinoslav in 1849, in een gezin met een gemiddeld inkomen. Er is weinig bekend over de jeugd van de toekomstige verlichter, ze heeft zelf altijd benadrukt dat het echte leven voor haar eind jaren 1860 begon. Het jonge meisje werd meegesleept door sociale activiteiten en droomde van een lerarencarrière. Na het gymnasium ging ze bij de eerste poging naar de Mariinsky Women's School, studeerde cum laude af en ontving een lerarendiploma.
Een voorbeeldige leerling bleef op haar moederschool, werkte daar 4 jaar. In de jaren 70 werd de onderwijsinstelling omgevormd tot een gymzaal. Rond dezelfde tijd trouwde Alexandra en werd gedwongen naar Simferopol en vervolgens naar Kharkov te verhuizen. Hier sloot een jonge vrouw zich aan bij de zuidelijke regio-cirkel en promootte de ideeën van populaire eenwording en universeel onderwijs. Alexandra Mikhailovna geeft lessen op de zondagsschool voor vrouwen en helpt bij het samenstellen van de almanak 'Wat te lezen aan de mensen'.
Sociale en revolutionaire activiteit
In 1885 verhuisde de familie Kalmykova naar St. Petersburg. De belangrijkste bezigheid van Alexandra Mikhailovna is lesgeven in een vrouwelijke school. De autoriteiten zijn een vrij nieuwe leraar, maar weten het belangrijkste niet - een jonge vrouw is actief betrokken bij het werk van de marxistische kring van de universiteit. Ze bestudeert moderne publicaties, schrijft haar eigen artikelen en verspreidt ondergrondse literatuur. Als de schooldirectie hierachter komt, wordt de leraar ontslagen met een wolvenkaartje.
Alexandra Mikhailovna richt zich op dienstverlening aan de gemeenschap. Kalmykova voegt zich bij de partij van de sociaal-democraten. In haar appartement creëert ze een pakhuis met feestliteratuur, organiseert ze bijeenkomsten van medewerkers, treedt ze op als liaison, penningmeester en literair secretaris. Alexandra Mikhailovna stelt lijsten samen van beschikbare boeken voor arbeiders en landelijke bibliotheken, werkt samen met L.N. Tolstoj bij de voorbereiding van zijn werk "Griekse leraar Socrates." Tegelijkertijd wordt ze gepubliceerd in het tijdschrift Russian School. Vervolgens doorstonden de werken van Kalmykova verschillende herdrukken en werden zeer gewaardeerd door tijdgenoten.
De pre-revolutionaire tijd kon Alexander Kalmykov niet onverschillig laten. De verlichter werkte nauw samen met de leden van de Union of Struggle-organisatie: Ulyanova-Elizarova, Krupskaya, Nevzorova, Yakubova. In het appartement van Kalmykova werden feestbijeenkomsten van sociaaldemocraten en volksvrijwilligers gehouden, en er werden redactieraden van marxistische kranten gehouden. Alexandra Mikhailovna onderhield contacten met Leo Tolstoy, Gorky, Korolenko, Lenin en bood alle mogelijke materiële hulp aan de behoeftige partijleden.
In 1901 werd de verlichter voor 3 jaar naar het buitenland gestuurd. Toen ze terugkeerde naar St. Petersburg, gaf ze les aan cursussen voor vrouwen en aan de Zemstvo-school, waar ze les gaf aan de universiteit. Ondanks actieve marxistische activiteit viel Aleksandra Mikhailovna niet in de schijnwerpers van de politie en werd ze als vrij betrouwbaar beschouwd. Een dergelijke reputatie hielp haar bij het vervoeren en opslaan van verboden lectuur en het organiseren van illegale bijeenkomsten in haar appartement.
Na de revolutie begon Kalmykova te werken bij het Commissariat of Education, onderwezen aan het Instituut. Ushinsky. Een andere belangrijke activiteit is het onderhoud van de uitgebreide archieven en catalogi die werden gebruikt om de openbare bibliotheken te vormen.