Ouderschap in Japan is heel anders dan ouderschap in Rusland. Het is onmogelijk om je de zinnen voor te stellen die vaak worden gehoord op speelplaatsen in huis: 'je bent een slechte jongen', 'ik zal je straffen', enz. Zelfs als een klein Japans kind met zijn moeder vecht of krabbels met een viltstift op de winkeldeur vertoont, zullen strikte terechtstellingen en straffen niet volgen.
De belangrijkste taak van het Japanse onderwijs
In Japan is een baby tot 5-6 jaar de "koning", alles mag hem. Maar na dit tijdperk doorloopt hij het 'slaven'-stadium. Van 5 tot 15 jaar oud zijn daarin verplichte normen voor sociaal gedrag en andere regels vastgelegd. Na 15 jaar wordt een tiener al als een volwassene beschouwd, die zich aan de regels houdt en duidelijk hun verantwoordelijkheden kent.
De belangrijkste taak van het Japanse onderwijs is om een persoon op te voeden die samen zal werken in een team. Dit is absoluut noodzakelijk voor het bestaan in de Japanse samenleving. Na 5 jaar zitten kinderen in een streng regelsysteem waarin wordt uitgelegd wat ze in bepaalde levenssituaties moeten doen. De opvoeding van zo'n groepsbewustzijn leidt er echter toe dat oudere kinderen niet zelfstandig kunnen denken.
De wens om aan gemeenschappelijke normen te voldoen, is zo diep geworteld in de hoofden van kinderen dat wanneer een van hen zijn eigen mening heeft, hij een voorwerp van spot, minachting en haat wordt. Tegenwoordig heeft een fenomeen genaamd "ijime" zich verspreid over Japanse scholen. Een niet-standaard student, die ietwat anders is dan anderen, wordt lastiggevallen en wordt ook periodiek geslagen. Voor Japanse kinderen en adolescenten is de ergste straf om uit de groep te zijn, uit het team.
