Jeugd kan worden vergeleken met warme plasticine, omdat in deze periode gewoontes, attitudes en neigingen van de toekomstige persoonlijkheid worden gevormd. Hoe ouder de persoon, hoe moeilijker het is om zijn "vorm" te veranderen; plasticine hardt uit. Daarom is het van jongs af aan belangrijk om een kind te leren lezen, waarvan de voordelen niet kunnen worden beargumenteerd.
VTsIOM heeft in 2011 onderzoek gedaan naar de houding ten opzichte van boeken en lezen. De resultaten zijn beangstigend: 35% van de burgers van het land leest helemaal geen boeken. In 1996 was dit 20%. Slechts 22% van de mensen vindt de tijd om dagelijks te lezen, terwijl in 1996 het percentage regelmatige lezers van boeken 31 was. In drie maanden las een Russische burger gemiddeld 3, 94 boeken, terwijl dit cijfer in 1992 5 was. 14 (gegevens voor 2011).
Ontwikkeling. Is het altijd beter? Nog maar honderd of twee jaar geleden hadden mensen niet veel van wat de mensheid in de 21e eeuw tot stand bracht, als we het hebben over technologische vooruitgang. Dit kon niet anders dan de veranderende gewoonten, houdingen en opvattingen van mensen beïnvloeden over de fundamentele dingen die zowel 200 als 2000 jaar geleden bestonden. Vrije tijd bleef ook niet hetzelfde. Bij gebrek aan andere opties besteedden mensen vrije uren aan lezen, zoals velen zich nu op internet wijden. Nee, dit is geen vergelijking tussen goed en slecht. Dit is een ander bewijs dat een van de belangrijkste (zo niet de belangrijkste) vaardigheden het vermogen is om te kiezen. De mens is wat hij eet. En dit gaat niet alleen over voedsel, maar ook over de geconsumeerde informatie. In de tijd van bijvoorbeeld het oude Griekenland waren mensen nieuwsgierig. Ze probeerden de wereld van alle kanten te leren kennen, zich te verdiepen in alle aspecten van het leven. Deze wens om te leren ging verloren met de komst van een groot aantal alternatieve opties voor het ophangen van, nep, opgelegde belangen. Als gevolg hiervan neemt het aantal mensen dat het gespreksonderwerp meer dan aan de ene kant kan benaderen, terwijl het niet zijn toevlucht neemt tot sofisterij, af. Het belang van het denkvermogen is moeilijk te overschatten, het is veel gemakkelijker om het verband met het eerder genoemde vermogen om de informatiestroom te beheersen niet op te merken. Kennis is het fundament waarop gedachte, idee, geboren en ontwikkeld wordt. Onnodige, nutteloze informatie die uw geheugen dagelijks verstopt, is zand waarop u geen paleis kunt bouwen.
Wat kan als goede basis dienen voor de ontwikkeling van het kind, zijn fantasie en begrip van de wereld? Het eerste dat in me opkomt zijn boeken. Kinderen van 6-8 maanden tot 2-3 jaar oud, die door volwassenen worden voorgelezen, zullen eerder leren spreken, lezen en verstaan, dan degenen wier ouders niet het geluk hadden dit artikel op tijd te lezen. 'Kinderen niet opvoeden, ze zullen nog steeds zijn zoals jij. Onderwijs jezelf.' - zegt een Engels spreekwoord.
De kans om onverschillig te zijn voor wat het hele gezin regelmatig doet, is inderdaad uiterst klein. Dus om te beginnen moet je zelf van het proces houden. In het begin hangt het van de ouders af waar het kind meer in geïnteresseerd zal zijn. Het is belangrijk om te beginnen met klassieke kinderliteratuur, met werken die voor iedereen bekend zijn: Russische volksverhalen, Poesjkins verhalen, een reeks boeken over Dunno, The Adventures of Pinocchio, The Wizard of the Emerald City enzovoort, afhankelijk van de leeftijd. Beknibbel nooit op het kopen van boeken die een kleine literaire criticus leuk vond, zelfs als ze zich in het hogere prijssegment bevinden (neem van het bedrag dat gereserveerd is voor nieuwe laarzen of een jas; geloof me, het zal in de toekomst zijn vruchten afwerpen).
Verder, wanneer uw kind de kinderklassiekers al volledig bestudeert, zal het niet misstaan om de belangstelling op te wekken en van tijd tot tijd te 'voeden' met delen van motivatie. Creëer een omgeving waarin het gewoon onmogelijk is om iets anders te doen dan lezen. Rekken of boekenplanken, sfeervol behang, mooie meubels - dit alles draagt bij aan een aangename associatie. Dit laatste zal ook worden vergemakkelijkt door te behandelen met verschillende lekkernijen (strikt met mate!). U kunt motiveren door geschenkedities of boeken met "vulling" te kopen (op hun pagina's staan meestal omvangrijke afbeeldingen die het materiaal duidelijk tonen, verschillende toevoegingen in de vorm van notities, kaarten, enz.). Wees regelmatig geïnteresseerd in wat het kind als laatste las, welke held hij het leukst vond en waarom; wat plannen om verder op te pakken.
U kunt indien nodig op latere leeftijd 'leren lezen', maar het is moeilijker, omdat boeken concurrenten lijken te hebben in het licht van festiviteiten en computerspellen. Door het laatste volledig te verbieden, kun je beginnen met het lezen van 'niets te doen', of woedend worden en ernaar streven de boekenhater te verlaten. De mogelijkheid om ultimatums van het type "voor 10 pagina's van een boek 30 minuten van een spel of een wandeling" naar voren te brengen is dubbelzinnig, aangezien boeken een associatie kunnen worden met een obstakel dat op weg is naar het gewenste (ongetwijfeld is een positief resultaat mogelijk als de inhoud die met kracht wordt geabsorbeerd in de roos valt). Een vlottere introductie van literatuur in het leven kan worden uitgevoerd rekening houdend met belangen. Ontdek in welk speluniversum uw kind tijd doorbrengt of welke films hij het liefste heeft. Kies een boek dat het dichtst bij het onderwerp staat en probeer hem te interesseren. Het belangrijkste is dat lezen, vooral in het begin, een plezier was (schaam je niet als de plot vertelt over een oorlog van katten of groene wezens met grote slagtanden).
En tot slot. Om ergens in te slagen, moet je van dit ding houden. De verklaring is transparant, net als water. Maar niet altijd komt de liefde voor ambacht vanzelf. Het komt voor dat wanneer u begint, u enige tijd moet doorstaan: eerste mislukkingen, besef van uw eigen zwakte, onwil om het punt te overwinnen waarop het stadium van onbewust mechanisch werk wordt vervangen door plezierwerk. Dit kan op elk werkterrein van toepassing zijn, en hoe eerder u deze gedachte bij het kind kunt brengen, hoe meer u zult bijdragen aan zijn succes in het leven.
